교수들이 강의 시간에 생성형 AI를 어떻게 쓰고 있는지 사례를 모아 함께 나누는 '2026학년도 AI 수업활용 사례 공모전'의 수상작 4건이 정해졌다. 이번 공모전에서는 AI를 활용해 수업을 설계하고 운영한 경험, 학습 자료나 도구를 만든 경험, 평가와 피드백에 AI를 쓴 경험 등을 받았다. 

  서면 평가 결과 금상은 인문자연학부 민지유 교수, 은상은 경영전공 김기태 교수, 동상은 인문자연학부 이은빈 교수, 장려상은 경영전공 박유진 교수의 사례가 차지했다.

  공모는 7월 22일부터 8월 28일까지 진행됐고, 명예교수와 시간강사 등 비전임교원도 개인이나 팀으로 참여할 수 있었다. 심사에서는 주제가 잘 맞는지, 운영 방식이 구체적인지, 교육 효과가 있는지, 다른 수업으로 확산할 수 있는지를 각 25점씩 100점 만점으로 평가했다.

  수상작은 영어 글쓰기, 경영과학, 심리학, 마케팅애널리틱스에 AI를 활용했다. 교과목은 다르지만 AI가 답을 대신 내놓게 하지 않고, 학생이 스스로 생각하고 판단하도록 했다는 것이 공통점이었다. 

  민지유 교수의 금상 수상작 「ChatGPT 기반 AI-mediated Revision 및 상호 동료 평가를 통한 영어 글쓰기 교육 혁신과 AI 리터러시 강화」에서는 학생들이 먼저 영어 글 초안을 직접 쓰고, ChatGPT의 도움을 받아 고쳤다. 그다음 동료와 서로의 글을 읽고 의견을 주고받으며 자신이 무엇을 왜 고쳤는지 돌아봤다. 평가도 AI가 다듬어 준 결과물이 아니라 학생이 고민하며 고쳐 나간 과정을 보고 했다.

  경영과학 수업은 수식이 많아 학생들이 어렵게 느끼기 쉽다. 김기태 교수는 은상 수상작 「AI 활용한 수업 도구 개발 및 적용」에서 이 부분에 주목해, Google AI Studio로 웹 기반 시뮬레이터 2종을 만들었다. 학생들은 선형최적화, 의사결정 분석 등 7가지 모형을 직접 다뤄 보면서 조건과 숫자를 바꾸면 결과가 어떻게 달라지는지 눈으로 확인했다. 이 강의는 강의평가 종합점수 97.8점을 받아, 비슷한 강의들의 평균인 92.7점보다 5.1점 높았다.

  이은빈 교수의 동상 수상작 「생성형 AI를 활용한 질문 중심 자기이해 수업 혁신 사례」에서 AI는 답을 알려 주는 대신 질문을 던지는 역할을 맡았다. 학생들은 심리학 개념을 바탕으로 자신의 욕구와 경험을 돌아보고, AI와 함께 질문을 넓혀 나갔다. 이렇게 나온 질문은 팀 토론으로 이어졌고, 마지막에는 각자의 행동계획으로 정리됐다.

  박유진 교수의 장려상 수상작 「MAHAI Consumer Lab: 합성 소비자 댓글 생성, LLM 정서분석과 인간 댓글 검증을 연결한 AI 학습자료 및 도구 개발」에서는 AI로 최대 400명 분량의 가상 소비자 댓글을 만들고, 이를 실제 소비자 댓글과 나란히 놓고 비교했다. 학생들은 AI의 분석을 그대로 받아들이지 않고, 근거는 무엇인지, 실제와는 어디가 다른지 따져 보며 데이터로 판단하는 법을 익혔다.

  수상작은 사례집으로 엮어 12월에 교원들에게 이메일로 보내질 예정이다. 교수학습센터는 앞으로도 수업 현장에서 효과가 확인된 AI 활용 사례를 찾아, 교수들이 각자의 교과목에 맞게 활용할 수 있도록 도울 계획이다.